《和氏献璧》教学反思

三年级语文《和氏献璧》教学反思

            --- 富家中心小学  付威

《和氏献璧》是北师大版三年级下册第六单元《奇妙的石头》主题中的一篇主体课文。这篇课文说的是一个在中国历史上广为流传的故事，文章内容比较容易理解。课文写了卞和三次献璧的过程，意在告诉我们忠诚是做人最宝贵的品质。那如何才能让同学们理解卞和的坚贞，懂得忠诚是做人最宝贵的品质呢？我想那应该是让学生真正的走进文本，体会人物的内心世界，因此我在教学时，首先从题目入手，以 “献”字为主线，以关键词句为突破口，使孩子们初步感知到卞和对国家的忠心、对楚王毕恭毕敬的诚心，为后面的学习铺路搭桥。然后在学习卞和三次献璧时，抓住重点语句，通过卞和的语言，动作神态，来感受人物的性格，体会卞和内心的痛苦和他被称为坚贞之士的原因；其次，我还为学生创设了一个想象空间，假如你是卞和，在接连两次献璧之后痛失双腿，是否会第三次献璧？为什么？对学生进行语言训练，给学生留白，一石激起千层浪，学生纷纷畅谈，他们的争议在我的意料之中，课堂上每个学生有所想、有所表达，这不就是我们所追求的吗?最后总结全文，以“卞和献出的是什么”点明中心，升华主题。 

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”，在教学中，我注重对学生朗读的指导，在读的过程中，体会人物的不同心理。充分尊重学生的感受和体验，让学生在独立，充分感悟文本的基础上平等对话，以读悟情。

其次给学生想象和交流的空间，让学生想象卞和失去双脚后生活会变得怎样；交流当人们看见昔日的那块石头变成美玉时，人们会说些什么，让学生真正的走进文本，体会人物的内心感受，再次感受卞和坚贞不屈的情操，像和氏璧一样纯洁美好和宝贵。

第三，立足课内，放眼课外。倘若仅仅是让学生读好、读透教科书上的内容，“积累”的量毕竟是有限的。为学生课外阅读创造背景，积方法、打基础、激兴趣，也是语文课堂教学中不容忽视的任务之一。因此我通过实践作业的布置，让学生阅读有关和氏璧的故事，为学生的课外阅读抛砖引玉。   

在这次教学中，也发现了不少问题，在今后的教学中，要进一步改进: 

    对学生的评价还不够及时，评价的语言还不够丰富。评价学生，是对学生现阶段学习方法的一个小结，也是调动其他学生学习积极性的一个手段，因此作为老师一定要关注并评价每一次学生的发言，用真心的鼓励换取他们的学习积极性。 

     在教学中没有适当的点睛之笔。当学生体会到人物的品质时，作为教师要有梳理、概括学生的零乱的发言的能力，把学生语言中提到的闪光点做一下恰当的结语，这样对文章的内容学生就会产生整体的认识。 

以上是我对本课的反思，还有很多不足之处，再今后的教学中我会不断努力钻研，争取上好每一节课。