润物细无声

                               润 物 细 无 声

        从登上三尺讲台那天起，屈指算来，已有16个春秋。16年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。
       在这16年的班主任工作中我深刻认识到班主任是对学生进行管理教育的组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。下面就我如何创建优秀班级谈谈自己的一些做法。
       一、学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。
       学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我怀着一颗慈母之心，耐心地做好学生思想工作，对他们晓之以理，动之以情，让学生在情感共鸣的同时，也深刻受到教育
       我班有个学生叫孙进。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
        为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗？你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。他也逐渐明白了做人的道理，端正了学习态度。我用一颗真诚的心为学生撑起了一个广阔天空。
          二、 建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障。
班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体。我的体会是:必须有一套完善的管理机制。
       （一）建立班级日常工作量化管理机制。
        我在班级中制定了个人行为量化标准，加以正确引导，不仅提高了管理效力，而且使学生养成了良好习惯，提高了个人素质。具体做法如下：1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪律、劳动、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值日班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，达到全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会，值周班长通报各小组总积分及排名情况；通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样，有目标，人人从我做起，向自治迈进。
      （二）建立班干部选任考评机制
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”，建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞聘上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会。具体做法：1、民主推举，竞聘上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（1）工作态度是否认真、积极、负责。（2）工作任务完成情况。（3）自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。
      （三）建立班级激励机制
        表扬和鼓励是激励教育的重要内容。具体做法：（1）设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。在日常管理中，我设立了“神秘大奖”，用于奖励班级中各方面进步大的同学。这学期开学，我们班的刘金雨同学一连两天没完成作业。第三天，我检查作业时，他仍没有完成，我对他说：“你跟我来。”到了办公室，问他：你愿意得到“神秘大奖”么？他使劲地点点头。我微笑着对他说：“你以后作业认真完成，老师就会把第一份“神秘大奖”送给你。”他拍拍胸脯说：老师，以后我一定认真完成作业。从那以后他每天作业都主动找我检查，我发现他每次作业写得都很好。一周后，我把这个“神秘大奖”给了他。自这以后，我们班同学为了得到这份“神秘大奖”，无论在学习上、劳动上、纪律上都有了很大的进步。（2）定期评奖，采取不同形式给以鼓励。我班每月月底进行一次竞拍活动。其规则是：学生将自己平时所得的个人量化分积累在一起，用量化分竞拍自己喜欢的学习用品。竞拍的学习用品，这些都是我购买的。每一次竞拍的场面都十分热烈。（3）构建学生成长档案袋。我们班的每一位学生，都有一本厚厚的学生成长档案袋。档案袋里分为：自我介绍、我的奋斗目标、我的学习之旅、佳作园、丰富多彩的班队活动、荣誉栏、个性特长储蓄卡、回眸等八个板块。通过学生成长档案袋的建立，不但使生生之间、师生之间有了更多更深的了解，而且学生们在建立档案袋的过程中学会了评价，更重要的是学生自主意识及自信心都有所增强。例如：我班有一位学生在“回眸”这一板块中写道：“这学期我一无所获，两手空空，我自己觉得很自卑”。当看到孩子的话，我心里很不是滋味：一个孩子找不到自己的优点时，这是一件多么可怕的事情呀！因此，针对这点，我写下了这样的话：读了你的小结，老师感到很心酸，这学期你就没有一点收获吗？不，有的。还记得你在一二九长跑中获得冠军那一刻吗？还记得通过自己的努力曾使你父亲都不敢相信的漂亮的作业本吗？老师知道，其实你心底里也希望自己能成为一个成绩名列前茅的学生，但你能体会到这样一句话吗？成功等于百分之九十九的努力加百分之一的聪明。只要你真正的刻苦学习，比别人多花一点点时间，相信你一定会在下学期硕果累累的。任课老师写道：看着你有板有眼的做着广播操，说心里话，老师很喜欢你。希望在今后的岁月里更上一层楼。在学生成长档案袋的使用与评价的过程中，帮助学生发现了自己的长处，找到了自己的不足，制定自己努力的方向，更重要的是使学生确立了自信心，这对学生今后健康发展意义重大。第二学期，该生不但毛遂自荐担任体育课代表，而且学习成绩也稳步提高。
        三、加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。
在素质教育的今天，作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生紧跟上时代的要求。因此，为了不断提高自己，我还经常写一些范文和教学论文，我的论文《班主任如何对学生进行感恩教育》荣获“全国性教研成果”一等奖。由于工作突出，2007年被评为鞍山市“十一五”期间县区级骨干教师。2008年我所带的班级被评为“鞍山市三好班级”，2012年被评为“鞍山市优秀班主任”。2013年，我们的省科研课题《学校德育特色——小学生感恩意识培养的研究》已顺利结题。
        我相信,一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功！我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为学校教育教学工作做出更大的贡献。