“惠风计划”学习心得

                               “惠风计划”学习心得

教育问题一直是当之无愧的热点问题，尤其是随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的发布。其不仅引发了社会各界的关注，也在教育界引起了极大的反响。课标是老师教学的方向和指挥棒，作为一名数学老师，通过对2022年版课程标准的学习，我主要有如下的感悟和体会：

一、作为教师，我们首先应该做到钻研教材，熟悉掌握教材内容，把握重难点，寓教于趣。在小学阶段，总体来说，学生们需要掌握的知识点还是较为基础。所以我认为对于这个阶段的孩子来说，老师们首先要做的就是培养孩子们的学习兴趣。作为老师，主要可以通过熟练掌握教材内容，把握重难点、简化重难点等举措，将课程内容以学生们更加喜闻乐见的方式呈现，以此去培养学生们的学习兴趣，激发他们的学习热情。

二、作为教师，我们要在课堂中有意识的培养学生数学的核心素养。数学的核心素养即是要做到“三会“，会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学语言表达世界。作为老师，我们主要能做的就是在课堂上去引导学生们学会去自主思考，譬如可以通过对学生们的提问以及与学生之间交流讨论等方式去有意识的培养他们用数学的眼光看待问题，进而提高学生的综合能力和数学的核心素养。

三、作为教师，我们应该重新定位自己的角色，从教材的执行者转变为教材灵活的改造者和开发者。我们可以依据学生的兴趣、爱好和学生的实际情况灵活的使用教材，从而改变以往的教科书式教学。

四、作为教师，我们应该总结提炼出有特色的教学设计。教学设计是我们培育学生、教育学生的指南针。合理、贴切、创意、有效的教学设计可以去激发学生们的学习热情。作为新时代的教师，我们应该建筑起有特色的教学设计，抛开死记硬背的概念教学，使我们的教学区别于传统教学。要想通过启发式教学引导学生们自主的提出问题，引发学生思考，这就需要我们创设出贴合实际，有特色的教学设计。

五、作为教师，要提高自身的信息技术应用能力和创新能力。随着信息化、人工智能等新技术变革，需要老师们增强信息技术改进教育教学的意识，并提升信息技术的应用能力。作为老师，我们主要可以通过对于专家课程的学习、对技术创新课堂的研究及亲身实践等形式，提升自身的信息技术应用能力和创新能力。作为一名新时代乡村教师，我认为提升此能力也是缩小城乡教育差距的重要举措之一。

此次的“惠风计划”培训让我受益良多。一方面让我对未来小学数学变化趋势有了更为清晰的认知；另一方面也使我对教师这个职业有了更深的感悟，“师者，传道受业解惑也”。在以后的生涯中，我会继续努力，在总结既有经验同时，不断汲取新营养，将自己的学理知识转换为可以有效提高学生们核心素养的方法。