一、二年级语文、数学学科测评方案

富家镇中心小学一、二年级语文、数学学科测评方案

一、指导思想

为严格落实小学一、二年级不进行纸笔考试的“双减”政策，我校以好玩有趣的语、数测试活动来代替期末考试，让小学一、二年级的学生在充满童趣的活动中开心完成考试。为此，制定我校小学一、二年级期末考核评价实施方案。

二、评价对象

一、二年级学生

三、评价原则

1.内容结合新课标的学段目标并兼顾不同层次的学生。

2.口试时间30分钟。

3.评价结果采用等级制。

4.评价主体由学生、家长、教师共同参与,同时把形成性评价与过程性评价相结合。

    四、评价内容

（一）语文

1.拼音：抽取20个音节，进行认读。考核时学生从提供的几份试题中抽取一份进行认读，评价学生能否准确地认读汉语拼音音节。

2.识字：一年级从本册要认的生字中随机抽取40个字，二年级随机抽取100个，组成词语认读。考核时学生从提供的几份试题中抽取一份进行认读。评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量。

3.朗读:从本册教材中抽取10篇课文，随机抽取一篇，一年级字数大约在50字左右，二年级大约100字左右。朗读流利，注意停顿，声音响亮，吐字清晰，感情自然。

4.背诵:从本册教材中抽取10篇课文或课文中要求背诵的段落，评价学生的朗读能力。

    5.口语交际评价学生参与口语交际的意识、情感态度和语言交际能力。

6.看图说话：二年级学生完成。选择适合二年级学生的图片，能说几句通顺的话，错别字较少，根据表达的需要会基本使用逗号和句号。

(二)数学

1.算理过关：口试，根据题意正确并流利地表达算理。

2.口算过关：5分钟完成20道相应年级的口算问题。

3.解决问题：从主题图获取数学信息，能够自己提出问

题，并运用恰当的方法来解决问题。

4.学习习惯：在平时课堂观察中评定，课前准备充分，课堂积极思考，敢于表达，课后习题完成较好。

    五、评价形式

    1.过程性评价，包括学生的学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、收集资料、上课听讲、课堂发言、常规作业、合作交流等,采用老师观察、平时记录和小组成员互相评价相结合的形式根据情况定等级。

    2.采用口试、单项考试和综合考试、自我评价、教师评价、家长评价相结合的形式进行评价。

    3.学生自我评价包括学习的态度、积极性、兴趣、习惯、上课情况、作业完成情况、课外学习情况、参加实践活动情况和合作学习精神等。

    4.家长评价孩子的学习兴趣、学习态度、完成作业的主动性、课外主动学习的兴趣和成绩、课外阅读、参加实践活动的能力等。

    六、统计分析

    期末考核、评价的主要目的是为了检验、改进学生的学习和教师的教学,对全班全年级学习情况进行统计和分析找出成功之处和薄弱环节及时采联补救措施,并改进和完善今后的教学工作。