家校共育形成合力 素质教育共谱新篇

家校共育形成合力 素质教育共谱新篇

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说:“儿童，就仿佛是一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。”从他的这段话里，我们可以看出，家庭、学校是孩子成长过程中最重要的“摇篮”，家庭教育，应该是教育的基础细胞!同时也让我们充分地认识到:一个学校的成长，必定离不开家校的携手合作。学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅要有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。家校共育，让家长成为学校教育的同盟军，而不再是看客，让家长和教师实现优势互补，形成教育合力，是学校教育发展的必然趋势!

一、家校共育的必要性

家校共育，就是通过家庭教育和学校教育来共同培育学生。因为家庭教育和学校教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学校教育如果忽视家庭教育的影响必将因孤军作战而难以奏效；家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使孩子不知所措，家庭教育也将举步维艰。所以，教育的成果取决于家庭教育与学校教育是否协调一致，形成合力，成为互补过程。

二、家校合奏育人曲

1、健全组织完善制度

我校建立了以高校长为核心的领导组织机构，全面负责家校共育工作，其他成员各负其责，确保工作正常开展。完善各种教育制度，确保教育教学活动有序进行。如：关工委、家长学校领导组织；关工委、家长学校工作制度；关工委、家长学校学习制度、工作会议制度、调研制度；家长会议制度、家校联系制度等。

2、规范行为植养习惯

“少成若天性，习惯成自然。” 著名教育家叶圣陶先生也曾说:“教育是什么,往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。” 学生良好习惯的养成，单靠学校教育是鞭长莫及的，更需要家长的有力配合。有了这样的认识，首先，我校把《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《在校行为要求》《课堂行为要求》《小学生一日常规》《行为习惯养成二十五条》等常规要求和一些家教常识发放到家长手中，让家长明确学生什么该做，什么不该做，进而帮助家长树立正确的教子观念，掌握一些切实可行的教子方法，提高家长的认识及家教水平，促使家长做好孩子的表率。

其次是通过开展《中小学生守则》《小学生日常行为规范》知识竞赛，让守则规范入脑入心并付诸行动。

再次是通过 “礼仪标兵”，“守纪标兵”、“环境小卫士”“家庭小助手”等评选活动，树立典型，以点带面整体育人 。让孩子自评、家长评，从而达到家校共同对学生进行全方位、多元化的评价的目的，促使文明之花、习惯之本在孩子身上得以绽放。

3、建立家校联系平台

随着现代通讯技术的发展，网络技术的普及，学校与家庭之间沟通的渠道，不再局限于家访、家校联系册等形式上。QQ群、微信群、校讯通平台等逐步成为家校沟通的新载体，它们给家校沟通带来了更多的方便和快捷。正因如此，我们就如何利用网络开展家校共育工作，如何利用网络促进孩子的发展也进行了系列探讨。

(1)校讯通平台

校讯通平台功能强大，是我们采用最多的一个网络互联平台，目前我校所有学生都开通校讯通。学校在进出校园的大门口，安装了感应装置，学生只要进出校门，家长就能第一时间收到进校、离校的短信通知，实现了“移动考勤报平安”的功能，使家长更为放心。

除了安全及时报外，我们使用最频繁的就是它的短信互通功能了。由于目前我校学生比较小(最大的才三年级)，这样大的孩子对老师布置的事有时可能会遗忘，所以学校规定，教师给孩子布置作业、发布全班性消息等，必须只能通过这一平台来发送。这样一来，可以方便家长查看并督促孩子完成学习任务。老师们还通过它给个别孩子个别提醒，发布一些个性化的信息，这样可以避免打电话的繁琐，又可以起到量身定制的作用。

校讯通，成了家校沟通的“中间人”，是孩子们的“网络监护人”，它的实时、便捷，使家校沟通更为平常，更为舒心，更为细致～

(2)班级QQ群、微信群

校讯通平台虽然实现了家校的实时沟通，但是它的容量较小，较难实现更为宽泛的交流。所以，随着微信、QQ家族成员的日益庞大，我校各班也都充分地利用了这一点，相继建立了班级QQ群、微信群，网络在此牵起了“红线”。如学校、班级开展了什么活动，孩子在校的学习成果、作品等，老师们就会将照片及时地上传到群中，让家长能及时地感受到孩子在校的快乐;一些家教指导建议，比如“如何让孩子爱上阅读”等教育类的文章，教师也会传至群中，为家长进行理论普及;再比如，有老师还利用此，通过让家长拍照上传、录音上传的形式，进行一些听读类家庭作业的检测。我们的家长也很喜欢这样的交流，家长和家长之间，也会在群中关于孩子的教育问题，班级的情况、一些身边的新鲜事等，发表各自的见解，相聊甚欢。

可以说，这一时髦的“绿色通道”，让家长和学校、班级之间，让家长和家长之间，沟通更为无极限。

(3)根据内蒙自治区、赤峰市、宁城县关工委及家长学校要求，我校积极注册《中国家校教育云平台》，通过在线学习，旨在让更多的家长接受到更新的教育孩子的方法和理念。

4、开展多样亲子活动

古希腊某位哲人曾说过:“感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。”血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日趋激烈，曾几何时，亲子间的接触不再像往日般频繁。如何增进家长对孩子的了解，促进家长和孩子，家长和学校之间更为亲密的接触呢,我们的做法是通过开展各种各样的活动来增进彼此之间的情感交流，从而达到促进孩子发展、增进家校沟通的目的。

（1）、送我一棵苗，还你一片荫

每年的9月和7月我校都有两次大型的庆典活动，即9月份的新生入学典礼和7月份的毕业典礼。入学典礼时由家长领着孩子一起走过入学们，完成拜师仪式，学生和家长深情拥抱后，由正副班主任老师把孩子从家长的手中接过来，完成送我一棵苗，让孩子感受母爱父爱的伟大；毕业典礼则是为孩子经过六年的学习已长成一棵茁壮的小树，郁郁葱葱，将要离开母校而举行的毕业仪式，让孩子感受到师爱的伟大。典礼仪式后，学生和老师深情拥抱，家长从老师手中接过自己的孩子，完成还你一片荫的目标，家长看到自己孩子的成长感到由衷地高兴，有的家长这样说：“我把孩子送到这个学校来，真是放心”。

（2）、小手牵大手，亲子共悦读

每年的世界读书日，我校都举办校园读书节，读书节的形式新颖，内容丰富，有正副班主任聊书，家长和学生聊书，亲子共读，读书汇报等，真是异彩纷呈。从老师的聊书中，我们看到了腹有诗书气自华，从家长的聊书中我们看到了新时代家长的素质，看到了家长对孩子教育的高度重视，从孩子们的读书感悟中我们听到了孩子们渴望读书的呐喊——最是书香能致远。为培养孩子的阅读习惯，我们还向全体家长发出倡议，倡导家长和孩子共读一本书，共创“书香家庭”，让家长做孩子读书的榜样，让家长和孩子一道共享阅读的美好时光。

（3）、大手拉小手，快乐一起走

每年的六月份艺术节期间，请家长与孩子共同度过欢乐的六一儿童节。家长们帮助班主任料理班级、排练节目、出谋划策，在演出期间，因天气炎热，家长们都陆续带来了遮阳伞，提供矿泉水等，有的家长还同学生同台演出，使演出的节目更有教育意义。同时我们还开展亲子活动，如大手拉小手、二人三足走，我送宝贝去上学等，让孩子在活动中体会到亲情的温暖。

（4）校园开放周，家长进校园

为了提高家校共育工作，我校每学期在农闲时间设立一周校园开放周，让家长随时进入校园了解学校的办学情况和孩子的在校生活情况，进入课堂与孩子共听课了解孩子的听课状态、进入餐厅与孩子共进午餐了解孩子的营养膳食、进入宿舍看孩子的就寝习惯，通过三进，让家长看在眼里，乐在心上，赋予行动上，进而启发家长提升教育孩子的科学方法。

三、校园盛开希望花

多年的实践与努力，我校的教育教学可谓是花开茂盛硕果满枝：学校的蒙语教学日趋规范，学生的蒙语汇话水平不断提高，蒙生队伍不断壮大。学校被评为市级“文明校园”、区级“关爱明天，普法先行”法制教育先进单位、全国“中华传统文化与现代语文教学”课题实验学校、后勤管理示范校、“校园文艺创作先进单位”荣誉称号。

五年一班赵亮同学被评为市级代表少先队员，在赤峰市第21届“文苑杯”中小学生征文竞赛、“第八届内蒙古中小学硬笔书法大赛”、 赤峰市第九届“朝聚小作家杯青少年文学作品大赛”中，共199人获得不同级别的奖励，林慧清等14名教师获得辅导奖，学校获得文苑杯二等组织奖。

几年来，通过家校共育一系列活动，我们奏响了家校携手和谐音，促进了学生、家长、教师的共同成长，我们的努力得到了家长的肯定，社会的认可!但我们深知家校合作工作任重而道远，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在今后的道路上，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，一如既往地探讨家校合作教育的新思路、新方法、新机制，突出特色，注重实效，用我们的努力去谱写一首多彩校园未来曲，从而让我们孩子们的双翼更加丰满有力，能展翅翱翔在未来蓝天之中!