富家学校教师说课大赛

青年教师说课大赛总结

本次说课大赛从布置到完成历时3周时间，参加人员24人。在各位老师的精心准备与各位领导的支持下圆满结束。按照预期的计划评选出五位优秀选手，但由于富家小学胡南南与辽河小学赵薇老师获得了相同的分数，我们在本次活动中评选出六名优秀选手，分别是: 三道小学刘佳；辽河小学王延璐；三道小学陈月；富家小学赵越；富家小学胡南南、辽河小学赵薇。表现较好的老师还有:双河小学李建营，三道小学陈晓萍，双河小学姚志会，杨帆。

下面将本次活动中表现出的具体情况做以总结：

一、   优点

１、   态度认真，精心准备

通过本次说课大赛可以看出，大家都做了精心准备，深入钻研了教材，课程标准。能够认真准备，合理设计教学过程。每个人都准备了说课稿，多数教师还使用了多媒体辅助手段。其中最为突出的是富家小学胡南南老师完全脱稿，刘佳老师多媒体辅助精细化，完全脱稿。这都充分体现了“认真”两字带来的整体效果。

２、   说课环节完整

本次说课中我们的教师从说教材、说教法、说学法、说教学过程几个方面来说课，各环节都较为完整，重视了对学法教学的讲述，以及突出对设计意图的阐述，而且能够有一定的理论做为支撑，在这次说课中出现了“不应以教师的分析引导学生的教学实践”、“群文阅读”等词句，从中可以看出教师认真学习积极准备的良好效果。

３、   课件辅助成为说课亮点

在说课过程中，教师表现出扎实的专业素养和教学素养，语言流畅，教态自然，目标明确，结构合理，说理清晰，运用现代化教学技术，能把说课的程序，说课的内容，随机跃然屏幕上，促进听者思考，从而取得最佳的说课效果。表现最为恰当的是刘佳老师，课件制作出色的是杨双嘉老师，不空洞，来源于生活。

总体来说，这次活动基本上达到了预期的效果，并从中涌现出了一批优秀的年轻教师，但由于一些教师对说课的形式与要求还没完全吃透，在说课中还存在着一些值得进一步改进的地方。

二、   不足

１、   说课不等于读课。

一是在说课过程中，个别教师完全照稿或对着课件在读，完全影响了你的说课效果。二是“说”的味道不足，把说课变成读课，尽管你的个人素质很优秀，但效果大打折扣。

２、   课件没有很好的发挥作用。

说课教师过分依赖电脑，把说课内容完全用课件展示出来，繁而不精，让听者抓不到重点，有点胡子眉毛一把抓，说课的课件应抓点来展示，详略得当，尤其在教学过程这部分，展示的应该是教学的具体内容，结合内容讲解怎样安排，这样安排的理论依据是什么，这样一方面可以免读课现象，另一方面增加灵活性，使听者更加清晰明了。

３、   没有把握说课时间。

我们在布置要求时没有对时间提出要求，是认为大家对说课的基本要求已经内化于心，是我们组织的疏忽。这里我们明确一下说课的时间一般在10分钟左右，一般不会超过12分钟，不低于8分钟，这就要求大家把握好时间，不要求各个环节面面俱到，要注意重点，不能太详细，也不能一带而过，或者干脆放一下课件，这样都说明准备不充分，有待进一步提高。

４、   省略板书环节。

在说课中部分教师将板书设计这一环节省略，没有对板书做以简要说明。说板书主要介绍什么时候板书，板书内容是什么，形式是什么。

５、   说课前后不一致

主要表现为说课者在说课中所确定的目标，重点，难点，与教学过程中所完成的内容不一致，目标没有实现，无论你的个人素质与教学过程多么精彩都是前功尽弃，这是大家在今后教学中也应该避免的。

我们本次的说课活动不是要完成某项任务，而是通过活动来提高自己，不是拼湊，而是合理的组织和运用，这样才能让听者心悦诚服，让自己得到锻炼与提高。

根据以上现象与问题，希望大家在今后说课的研究中，加强理论学习，说清“为什么这样教”，研究教育理论，课程标准，了解现代教育新理念，掌握先进的教育教学方法，熟悉说课的形式与规范要求，切忌生搬硬套，在说课中要说重点，有层次，有理有据，从而突出“说”的特色，同时发挥自身的特点，展示个人素质魅力，以引起听者的共鸣。我相信在的各类教学比赛活动中，我们的教师一定会有更出色的表现。