2026年富家中学成语接龙大赛——传承文化·趣味接龙

一、“成语润心铸魂”校园文化建设典型案例

（一）案例背景

为深入贯彻落实辽宁省教育厅“成语润心铸魂”教育活动要求，我校以“以成语传文化、以文化润心灵”为核心，将中华优秀成语文化与校园文化建设深度融合，打造了“成语润心·铸魂育人”特色校园文化体系。通过环境浸润、课堂渗透、活动赋能三大路径，把成语中蕴含的爱国奉献、自强不息、团结统一等精神内涵融入校园生活，引导学生在耳濡目染中感悟文化魅力，厚植文化自信，铸牢中华民族共同体意识。

（二）实施目标

1. 环境育人：打造“处处见成语、时时受熏陶”的校园文化场景，让成语成为校园里的“无声老师”。

2. 课堂育人：推动成语文化与各学科教学深度融合，创新教学形式，提升课堂育人实效。

3. 活动育人：开展多样化成语主题实践活动，激发学生参与热情，实现文化传承与价值引领的有机统一。

4. 协同育人：联动家庭与社会资源，构建家校社协同育人格局，推动成语文化传承落地生根。

（三）实施过程

1.打造成语文化阵地，构建沉浸式育人环境

（1） 成语文化长廊：在校园主干道打造百米成语文化长廊，以“美德传承”“家国情怀”“励志成长”“团结统一”四大主题分区，展示经典成语典故、释义及现代解读，如“精忠报国”“自强不息”“众志成城”等，搭配学生创作的成语绘画作品，让学生在课间漫步中感受成语文化魅力。

（2）班级成语文化角：每个教室设立“成语润心”文化角，定期更新成语故事、学生成语书法作品、成语手抄报，打造“一班一品”的班级成语文化特色。同时，教室黑板报开设“成语每日一句”专栏，每天更新一条正能量成语及释义，让成语学习融入日常。

（3）校园广播与栏目：校园广播站开设“成语润心”固定栏目，每天早间播放成语典故、学生成语诵读音频；校园电视台定期播出学生自编自演的成语微短剧，让成语文化以鲜活的形式走进学生生活。

2.推动成语文化进课堂，实现学科融合育人

（1）语文课堂深耕成语教学：结合教材内容，开展“成语溯源”主题教学，引导学生探究成语的历史背景、文化内涵与时代价值；开设“成语故事我来讲”课堂活动，让学生以小组形式演绎成语典故，提升语言表达与文化理解能力。

（2）跨学科融合渗透：在道德与法治课中，结合“诚信”“友善”等主题，融入“一诺千金”“与人为善”等成语；在历史课中，通过“卧薪尝胆”“破釜沉舟”等成语，串联历史事件教学；在美术课中，开展成语绘画、成语剪纸创作，让学生以艺术形式解读成语。

（3）开发校本资源：组织教师编写《成语润心铸魂校本学习手册》，收录适合不同学段学生的正能量成语、典故及学习活动建议，为课堂教学提供支撑；鼓励教师利用人工智能工具开发成语故事微视频，丰富教学资源。

3.开展主题实践活动，激发文化传承活力

（1）“成语润心”主题系列活动：每学期开展“成语故事演讲比赛”“成语知识竞赛”“成语课本剧展演”三大品牌活动，鼓励全员参与。学生们通过演讲、表演、竞赛等形式，深入理解成语内涵，传承成语中的美德精神。

（2） 成语文化研学活动：组织学生走进当地文化馆、博物馆，开展“成语文化研学之旅”，邀请文化学者为学生讲解成语背后的历史文化故事，让学生在实践中感受中华优秀传统文化的博大精深。

（3）家校协同传承活动：开展“亲子共读成语故事”“家庭成语分享会”活动，鼓励家长陪伴孩子学习成语、讲述成语故事；组织“我给家人讲成语”主题活动，引导学生将成语文化带回家，带动家庭传承优秀传统文化。

4.建立长效机制，保障活动持续推进

（1）组织保障：成立“成语润心铸魂”校园文化建设工作小组，由校长担任组长，各部门分工协作，制定活动实施方案、推进计划与评价机制，确保活动有序开展。

（2） 评价激励：将成语文化学习纳入学生综合素质评价，设立“成语润心小标兵”“成语文化传承小使者”等荣誉称号，对表现优秀的学生、班级进行表彰；定期开展活动成果展示，推广优秀经验。

（3）资源保障：投入专项经费用于成语文化阵地建设、校本资源开发与活动开展，保障活动顺利推进。

（四）实施成效

1. 学生层面：学生对成语文化的兴趣显著提升，语言表达能力与文化素养明显增强，在各类成语主题活动中展现出良好的精神风貌；学生从成语中汲取了成长力量，诚实守信、团结友善、自强不息等优良品质在校园蔚然成风。

2. 校园层面：形成了“人人学成语、人人讲成语、人人用成语”的良好氛围，校园文化内涵更加丰富，文化育人功能得到充分发挥，学校被评为“成语润心铸魂”教育活动先进单位。

3. 社会层面：活动得到了家长与社会的广泛认可，家校社协同育人格局初步形成；学校的成语文化建设经验在区域内交流推广，为其他学校提供了可借鉴的实践范例。

（五）反思与展望

本次“成语润心铸魂”校园文化建设活动，实现了成语文化与校园生活的深度融合，但仍存在部分学生参与深度不足、跨学科融合形式有待创新等问题。未来，我校将进一步优化活动形式，开发更多学生喜闻乐见的成语文化资源，持续深化成语文化育人实效，让成语文化真正走进学生心中，成为滋养学生成长的精神力量，为铸牢中华民族共同体意识、培育时代新人贡献力量。

二、“成语润心铸魂”校园文化建设宣传稿

成语润心铸魂，文化浸润校园

鞍山市台安县富家镇中心学校以辽宁省教育厅“成语润心铸魂”教育活动为契机，深耕中华优秀传统文化育人沃土，打造“成语润心·铸魂育人”特色校园文化体系，让成语文化在校园里落地生根、开花结果，以文化之力滋养学生心灵，以精神之魂引领学生成长。

走进富家镇中心学校，浓郁的成语文化气息扑面而来。百米成语文化长廊里，“精忠报国”的赤诚、“自强不息”的坚韧、“众志成城”的团结，化作一幅幅图文并茂的展板，静静诉说着中华成语的千年底蕴；班级文化角中，学生们的成语书法作品、手抄报整齐陈列，一笔一画间尽显对传统文化的热爱；校园广播里，每日更新的成语典故、学生诵读音频，让成语故事成为陪伴学生成长的“枕边风”。校园的每一处角落，都成为成语文化的育人阵地，让学生在耳濡目染中感受中华优秀传统文化的魅力。

课堂之上，成语文化与各学科教学深度融合，碰撞出别样的育人火花。语文课堂上，教师带领学生溯源成语典故，解读“一诺千金”里的诚信之道；道德与法治课上，“与人为善”“同舟共济”等成语，成为引导学生践行美德的生动教材；美术课上，学生们以画笔为媒，将“卧薪尝胆”“悬梁刺股”的励志故事绘成一幅幅作品，让成语文化在艺术创作中焕发新生。学校还组织教师编写《成语润心铸魂校本学习手册》，开发成语故事微视频资源，让成语教学更具趣味性与实效性，实现了“以成语传文化、以文化润心灵”的育人目标。

丰富多彩的主题实践活动，让成语文化真正“活”了起来。“成语故事演讲比赛”上，学生们声情并茂地讲述着成语背后的家国情怀；“成语课本剧展演”中，同学们自编自演的《负荆请罪》《孔融让梨》，让成语典故以鲜活的形式呈现在舞台上；“亲子共读成语故事”活动中，家长与孩子一起品读成语、分享感悟，让成语文化走进千家万户。从校园到家庭，从课堂到实践，成语文化的种子在每一位学生心中生根发芽，涵养着学生的品格与情怀。

“成语是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着民族的精神密码与智慧力量。”学校负责人表示，开展“成语润心铸魂”校园文化建设，不仅是为了传承传统文化，更是为了让学生从成语中汲取成长力量，铸牢中华民族共同体意识。如今，在富家镇中心学校，学成语、讲成语、用成语已成为师生的自觉行动，成语中蕴含的爱国奉献、团结统一、自强不息等精神内涵，正悄悄滋养着每一位学生的心灵，引领他们向阳而生、逐光而行。

未来，富家镇中心学校将持续深化“成语润心铸魂”教育活动，不断创新校园文化建设形式，让成语文化在校园里绽放出更加绚丽的光彩，以文化育人之力，培育担当民族复兴大任的时代新人。